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学院通知

关于印发《推进课程思政建设指导意见(试行)》 的通知

作者: 时间:2019-12-24 点击数:

各党总支、直属党支部,各部门:

安徽水利水电职业技术学院《推进课程思政建设指导意见(试行)》经2019年11月29日党委会审议通过,现予印发。

特此通知。

中共安徽水利水电职业技术学院委员会

2019年12月9日

推进课程思政建设指导意见(试行)

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,落实立德树人根本任务,根据《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《中共安徽省委教育工委关于学习宣传贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的通知》等文件精神,为充分发挥课堂教学主渠道育人作用,加强学院课程思政建设,提高课程育人质量,提升立德树人成效,结合我校实际,特制定本意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,紧紧围绕“培养什么人,如何培养人,为谁培养人”这一根本问题,不断深化教书育人内涵,完善课程育人体系,把思想政治工作贯通人才培养全过程,推进“课程思政”建设,促进学院各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、总体目标

坚持显性教育与隐性教育相统一,强化思想理论教育和价值引领,深度挖掘各类课程蕴含的思想政治教育元素和承载的思想政治教育功能;加强师德师风建设,引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学。启动课程思政示范课程建设、示范课堂和课程思政授课比赛等系列活动,推出一批充满思政元素、发挥思政功能的示范课程,打造一批课程思政示范课堂,选树一批课程思政优秀教师和团队,提炼一系列可推广的课程思政教学改革典型经验和特色做法,构建较为完善的课程思政育人体系,确保各门课程都“守好一段渠、种好责任田”,使思想政治教育贯通人才培养全过程。

三、基本原则

(一)统筹推进原则。学院负责课程思政的总体设计,各二级院(部)负责课程思政的具体推进。统筹推进课程思政与思政课程建设,把各门课程所蕴含的思想政治教育元素有机融入课堂教学,使各门课程都能与思政课程形成协同育人效应。

(二)院(部)主导原则。各二级院(部)是课程思政建设的重要组织者和推动者,各二级院(部)党政负责人要自觉承担起通过教育教学落实立德树人根本任务的责任。教师党支部要将“课程思政”建设作为加强党支部政治建设的重要内容和载体。

(三)教师主体原则。教师是推进课程思政建设的直接实践者,教师要主动学习,加强研究,创新教育教学方法,提升自身思想政治素质和教书育人能力,增强课程育人实效性。

四、主要任务

(一)深入挖掘课程思政元素。按照知识传授、能力培养、价值导向相统一的理念,各门课程都要把社会主义核心价值观教育全面落实到课程标准、课堂教学、实践教学和第二课堂等全过程,都要传播爱党、爱国、积极向上的正能量,培养科学精神、工匠精神、创新精神等,引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观,不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。各二级院(部)要根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求,科学合理设计思想政治教育内容,将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。

(二)推进教学方法和手段创新。在课程教学中,要注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。要突出学生的主体地位、教师的主导作用,加大学生实践能力、创新能力、道德情操等关键目标培养。要优化教学方式,广泛应用启发式、讨论式、翻转课堂等新型教学方式,推动以“思政课程+课程思政”为目标的课堂教学改革,打造“课程+互联网”课程思政教育平台,做到思政教育易开展、接地气、有成效。

(三)实施课程思政建设计划。组织开展课程思政专题研讨、交流培训,根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求,科学设计思想政治教育内容。深入推进课堂教学改革,把好教材选用关、管理关。建设一批通识课程类、专业课程类课程思政示范课程,打造一批课程思政示范课堂,在新一轮省级质量工程项目申报中建设一批课程思政相关项目,全面提高课程思政教学质量。选树一批优秀教师和团队,发挥好榜样的示范带动作用。定期开展课程思政教学比赛,提升教学技能。

(四)加强教师课程思政能力建设。加强教师思想政治教育,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,提高育人意识,转变教师重知识传授、能力培养,轻价值引领的观念,通过多种方式,引导广大教师树立课程思政的理念,以思想引领和价值观塑造为目标,切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样;充分运用教研室讨论、老教师传帮带、教材教案编写、先进模范教师的示范作用等手段,开展思想政治教育技能培养;各二级院(部)充分运用专题培训、专业研讨、集体备课、外出进修等手段,强化课程思政教学改革工作,让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式,把知识传授、能力培养、思想引领融入到每门课程教学过程之中。

(五)加强师德师风建设。坚持把师德师风作为新时代教师素质评价的第一标准,健全师德考核机制,推动师德建设常态化制度化,以师德师风建设为主题,每年定期开展教师思想政治培训,广泛学习“黄大年式教学团队”、全国教学名师等先进典型, 砥砺思想品质、坚定政治立场、提高政治觉悟,明确教师教学职责,引导教师将教书育人与自我修养结合起来,激发教师为人师表,为社会主义培养建设者与接班人的使命感和责任感。

(六)构建课程评价体系。在课程评价体系建立中,要注重将“价值引领”功能的增强和发挥作为首要因素。在教学过程管理和质量评价中将“价值引领”作为一个重要的监测点指标。从源头、目标和过程上强化所有课程都有德育功能的教育理念,并在教学建设、运行和管理环节落到实处。在课程教学大纲、教学设计等重要教学文件的审定中要考量“知识传授、能力提升和价值引领”同步提升的实现度;在课程类项目的遴选立项、验收和评比中应设置价值引领或者德育功能指标;在课程评价标准的制定中设置“价值引领”的观测点。

五、保障措施

(一)加强组织领导。成立由校党委书记和校长任组长,分管思政工作和分管教学工作校领导及有关部门负责人为成员的课程思政工作领导小组,健全工作机构,统筹推进全校课程思政教学改革工作。

(二)加强协同联动。加强教务处、宣传部、组织人事处、学生处、团委等相关部门和各二级院(部)工作联动,明确职责,协同合作,进一步发挥好基层教学组织、教师党支部在课程思政建设中的推动作用。

(三)强化工作考核。建立科学评价体系,定期对课程思政工作实施情况进行评价,使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督,及时宣传表彰、督促整改。把教师参与课程思政建设情况和课程思政效果作为教师年度考核、职务(职称)评聘、评先评优等的重要依据;将各二级院(部)推进课程思政建设成效纳入单位绩效考核评价。

(四)提供经费支持。学院设立专项经费保障课程思政建设稳步推进。通过项目的形式对课程思政工作提供资助,确保专项建设项目顺利实施。对于组织开展课程思政工作成效突出的二级院(部)和个人给予奖励。

(五)注重总结推广。要注重总结凝练加强课程思政建设的经验做法,加强宣传、交流和推广。要把落实立德树人根本任务,全面提高人才培养能力的好经验、好做法适时转化理论成果和相关制度,进一步夯实人才培养核心地位,整体提升学院办学质量和育人水平。

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